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Reflexión sobre el presentable final...

Siempre que una actividad se acaba y cuando la envío tengo la certeza de que lo puedo hacer mejor, esta manera de ser ha sido una ventaja de muchas maneras y de repente un defecto porque no me permite disfrutar lo realizado.

Puedo mejorarlo con el tiempo porque siento ahora la libertad de ensayar una y otra vez sin la presión del tiempo de entrega, que es un factor que no me permite experimentar todo el tiempo que quiera, pero eso es necesario, tener límites. Pero tengo que ser honesta y confesar que más que sufrir esta parte la disfruté cuando sentí que podía compartir algo que me apasiona, juntar la información, ponerla, volverla a leer, me hizo conectarme de nuevo con el Frankl del que tanto quiero compartir y del que tanto me ha aportado a mi vida personal y profesional.

La mejora siempre es la opción, y seguir haciéndolo cada vez mejor es el reto. tengo el objetivo de continuar con el blog y hacerlo crecer un poco más, pensando en las actividades que se tienen pendientes...pero ahora encontré una nueva manera de ser creativa con esta herramienta tecnológica que desde hace años uso, ahora con nuevas ideas.

Si la pienso usar y tengo en cuenta compartirla con mis compañeros y contactos....gracias a los que me comentaron, leyeron, vieron...gracias a ti Emily por retarme de esa manera...gracias por poderte escuchar...eso me dió una nueva fuerza...eres una gran persona y docente!!! Gracias por ser tan compartida y cooperadora, me sentí apoyada, escuchada...en fin...capaz de crecer!!!

Vida y Obra de Viktor Frankl (Virtual)

Anexo la primera parte de esta introducción a la Vida y Obra de Viktor Emil Frankl, el creador de la Logoterapia...Gracias!!!

Un Comic....

http://www.pixton.com/es/comic/ku7b095w

Este es el link del cómic donde abordo el tema de la inclusión...de cómo debería ser una junta en una escuela donde se ven las posibilidades y no las limitantes de lo que se tiene a la mano...en fin...son sueños, pero en algún momento los sueños pueden ser realidad!!!

Lean y si quieren opinen!!!!

Infografía

https://magic.piktochart.com/output/3507987-guia-de-las-tic-para-padres

Emmanuel Mounier....

"...yo existo corporalmente, soy una existencia encarnada, por mi cuerpo estoy expuesto al mundo, a mí mismo, a los otros; por él escapo de la soledad de un pensamiento que no sería más que pensamiento de mi pensamiento. Por la solicitación de los sentidos, me lanza al espacio, por su envejecimiento me enseña la duración, por su muerte, me enfrenta con la eternidad. Este cuerpo hace sentir el peso de su servidumbre, pero al mismo tiempo está en la raíz de toda conciencia y de toda vida espiritual. Es el mediador omnipresente de la vida del espíritu"

Mounier, El personalismo...

Wish List: una buena lista de deseos!!!!

                                                      

LISTA DE DESEOS

WISH LIST

MATERIA: MODELOS DE ENTREGA DEL SERVICIO EDUCATIVO

ALUMNO: DEL VALLE PUENTE ROSA ADELAIDA

NO. DE CUENTA: 15141192

MAESTRA: EMILY COHEN

MEXICO, D.F. 9 DE NOVIEMBRE DEL 2014

Introducción:

            Es una realidad que quienes tenemos interés en el mejoramiento y progreso del país en todas sus áreas, nos preocupa el tema de la educación.

Cuando el tema de educación se pone en reflexión o debate, muchos factores que pueden parecer en un principio no importantes o relevantes participan de este tema, muchos aparecen a favorecer o empeorar una situación particular. La persona que se dedica a un tema tan delicado como éste no puede negar, ni obviar los temas adyacentes o la misma historia tanto de manera particular del país como la situación mundial.

Nuestro país lleva mucho tiempo y grandes esfuerzos en luchar de diferentes maneras con la carencia educativa y rezago tecnológico que tenemos, sin juzgar si lo hemos logrado o no, queda claro que lograrlo y mantenerlo y mejorar son las mismas tareas que se tendrán que sostener si queremos lograr cambios.

Algunos cambios han sido logrados a base de insistir y generar conciencia, como lograr la secundaria obligatoria, y el preescolar de la misma manera. La educación secundaria es básica y obligatoria desde 1993 y después de las reformas de 2006 y 2011 se busca que los contenidos que los alumnos construirán sean más apegados a las necesidades del mundo actual (http://www2.sepdf.gob.mx/que_hacemos/secundaria.jsp) Esto era seguramente un sueño o deseo de alguien años atrás y se cumplió.

Algunos programas se mantienen permanentemente como el del INEA, Educación para los adultos que tienen años en función y han tenido logros, retos, problemas y críticas, (http://www.educacion.df.gob.mx/index.php/alfabetizacion)

Otros se transforman y cambian de sede para seguir ofreciendo servicios y cambian para mejorar, y algunos se implementan en respuesta a las necesidades de las nuevas generaciones; por ejemplo:  Escuelas sin Violencia, saludArte, programas de formación de educación inicial, y programas como el USAER, que resuelven algunos de los problemas de educación que seguramente hace años eran sueños de mejorar la situación del país y que hoy a pesar de los problemas, siguen funcionando con esa misión (citados en ww.sep.gob.mx/work/models/sep1/Resource/2545/2/images/Instructivos/APROVECHAMIENTO_ESCOLAR_EDUCACION_ESPECIAL_2011.pdf)

Después de leer los textos de esta semana, además de las múltiples expresiones profesionales de los foros y además de la experiencia personal y profesional sobre este tema, este trabajo muestra mis 3 deseos para la mejora de la educación en nuestro país…

LISTA DE DESEOS:

1.-  Leyendo las ponencias y preocupándome por los jóvenes, mi primer deseo sería que hubiera una política en la cual desde la primaria se contara con espacios cibernéticos para que los niños y jóvenes tuvieran oportunidad de encontrar a qué dedicarse en la vida, no hablo sólo de los estudios universitarios o de terminar la educación básica o media superior, sino de formar niños y jóvenes emprendedores y que esta oportunidad se aprendiera de manera cibernética de otros paises y del nuestro propio.  

La educación digital en jóvenes puede distrbuir el conocimiento fuera de la escuela, del colegio y de la universidad, llevándolo hacia el hogar y el trabajo. Gracias al empleo creciente de la informática y de las telecomunicaciones (citado en Cohen, 2014)

“Todos pueden crear, acceder, utilizar y comparar información y el conocimiento, para hacer que las personas, las comunidades y los pueblos puedan desarrollar su pleno potencial y mejorar la calidad de sus vidas de manera sostenible” (Unión General de Telecomunicaciones, 2003; citado en Cohen, 2014)

Esta frase me hizo reflexionar sobre la situación escolar y vivencial de nuestros jóvenes, al recurrir al INEGI y leer, menciona que en los últimos años, han circulado cifras en torno a jóvenes que no estudian ni trabajan y que van de los 15 a los 24 años incluyendo tanto hombres como mujeres, y el concepto de trabajo para la Organización Internacional del Trabajo (OIT), a partir de 2013, ya no se limita solamente al que tiene lugar en el mercado laboral, comprendiendo ahora otras modalidades tales como el trabajo que se realiza en el propio hogar o también el trabajo realizado bajo la modalidad de voluntariado. Lo anterior significa que el concepto de trabajo cubre tanto el ámbito del mercado como aquél que se realiza fuera de sus transacciones, denominado trabajo no de mercado(http://www.inegi.org.mx/inegi/contenidos/investigacion/experimentales/pob_joven/presentacion.aspx)

Esta separación de edades resulta relevante porque, mientras al primer segmento de población joven, los de 15 a 18 se le deben tutelar sus derechos, el otro, el de los jóvenes mayores de edad a partir de los 18, obliga a considerar un grado mayor de autonomía en cuanto a las decisiones de qué hacer con sus vidas; esta diferencia no puede simplemente ignorarse. Y entre estas edades el abandono escolar es terrible, porque o estudian o trabajan; y tampoco saben qué hacer cuando terminan el sistema escolarizado.

2.- Mi segundo deseo sería reducir la población de inmigrantes cibernéticos para lograr mejoras en familias y personas adultas que no sólo tienen conocimiento de vida, sino que pueden incorporarse con los jóvenes para añadir a la tecnología el aprendizaje de la vida.

Este deseo se basa en las ventajas de la tecnologización como son: Acceso al mercado de trabajo, sanidad, gestión burocrática, gestión económica, diseño industrial, ocio, la comunicación, la información, la manera de percibir la realidad, de pensar, la organización de las empresas e instituciones, sus métodos y actividades, la forma de comunicación interpersonal, la calidad de vida, la educación.... (Cohen, 2014) Todas estas ventajas pueden darse desde los jóvenes hacia los adultos, y viceversa, logrando una mejora.

Aunque contemplo las desventajas de esta tecnologización, también es importante tener la seguridad y la realidad de que no se puede detener este proceso y que cada día que pasa esta brecha trae mayores consecuencias indeseadas que las que nos puede traer si la retomamos como positiva.

Citando a Cabrera (2014) “La repercusión cognitiva y social de las tecnologías generalizadas es, en gran parte, desconocida, el potencial de los efectos secundarios negativos parece elevado y la posibilidad de conductas emergentes inesperadas es casi segura.”

Con lo anterior, es importante motivar a los inmigrantes a integrarse a la tecnología y poder trabajar sobre mitos acerca de lo que esto conlleva. Los retos serán lograr nuevas formas de diálogo entre los inmigrantes y los usuarios nacidos en la tecnología.

3.- Mi tercer deseo sería lograr que en todas las escuelas tanto de manera presencial como cibernética los niños, docentes y padres tuvieran acceso a viajes virtuales dirigidos a mejorar el conocimiento general y a generar nuevas experiencias con distintas formas de vida y de sustento. Además de experiencias con la música, el arte, la arquitectura, el teatro, y otras expresiones de foklore y de cultura.

Este deseo nace al leer las desventajas de la tecnología como son: la falta de formación, las barreras económicas, las barreras culturales; ya que considero que estos son retos, ya que las ventajas serían lograr nuevos conocimientos y aprendizajes sobre la vida de otros pueblos y esto generaría pensar en un mundo más globalizado no desde el punto de vista económico, sino desde un punto de vista familiar y la posibilidad de adquirir conocimientos a través de otros medios y que quizás no sean accesibles a nivel económico.

Además generar nuevos momentos a nivel familiar, contribuyen a la mejora de la familia de alguna manera, pues da nuevos temas de que platicar y permite una comunicación que integre a la tecnología a la vida de relación entre padres e hijos (Murueta, 1995)

CONCLUSIONES:

Estoy segura que mis tres deseos no son irrelevantes, porque me motivan a buscar a lo largo de esta maestría más argumentos y bases para crear, desarrollar y proponer otras formas de educación dentro del ámbito en el que participio de manera activa. Estoy consciente que muchos de los logros educativos fueron deseos en algún momento, sueños bien intencionados de cómo mejorar la situación del país.

El ejercicio de desear me hace sentirme capaz y de sentir que puedo accesar y crear diferencias aunque sean mínimas. Prefiero que me digan soñadora a saber que no puedo hacer nada al respecto.

Las lecturas me dejaron ideas claras de cómo algunas cosas han mejorado y cómo otras no las había contemplado como rezagos educativos como es la inmigración tecnológica, y realmente me sentí identificada porque aunque me voy actualizando en esto, muchas de las cosas que los jóvenes manejan, las he aprendido por mejorar también, algunas no las aprendo rápido, otras las incorporo y otras no.

Todo lo anterior, es un ejercicio no sólo de crecimiento personal, sino también de crecimiento profesional y me siento afortunada de vivir en la época en la que vivo.

REFERENCIAS:

Cabrera, D. (2014) “La educación en el camino de las nuevas tecnologías” En: Razón y Palabra, Primera Revista Electrónica en Latinoamerica especializada en Comunicación, Número 59. Recuperado en: http://www.razonypalabra.org.mx/anteriores/n59/varia/dcabrera.html

http://www.inegi.org.mx/inegi/contenidos/investigacion/experimentales/pob_joven/presentacion.aspx

https://uniteconline.blackboard.com/bbcswebdav/pid-522547-dt-content-rid-7963512_1/courses/UNI_151_01_MEEO_MLE01W_ML1103_A/Transformaci%C3%B3n%20de%20la%20educaci%C3%B3n-Nuevo.pdf

http://www2.sepdf.gob.mx/que_hacemos/secundaria.jsp

http://www.educacion.df.gob.mx/index.php/alfabetizacion

ww.sep.gob.mx/work/models/sep1/Resource/2545/2/images/Instructivos/APROVECHAMIENTO_ESCOLAR_EDUCACION_ESPECIAL_2011.pdf

Murueta, R.M. (1995) “Psicología y Praxis Educativa”, Ediciones AMAPSI, México, D.F.

Reflexión personal de este proceso...

Es un reto aprender nuevas cosas...lo tomo para flexibilizarme, para ser versátil, para trabajar nuevas áreas de oportunidad, siempre he tenido barreras para compartir mis logros y lo que sé, este reto ofrece cambiar esta perspectiva y aprender a compartir y ofrecer mis servicios y mis conocimientos a gente que lo necesite o que simplemente quiera compartir nuevas maneras de los temas ya conocidos.

Para continuar aprendiendo de las redes sociales, tanto sus ventajas como desventajas.

Para conocer gente de otros modos de pensar...para conocer gente de otras ciudades...

Al final...para aprender y mejorar... por ahora la reflexión es que puedo reconocer el miedo de cómo usarlo correctamente, puedo reconocer la falta de habilidad y conocimiento para hacerlo y puedo aprender a reirme de mí misma de esta sensación...

Introducción

Soy Rosa Adelaida Del Valle...soy psicóloga, logoterapeuta y filósofa...

El objetivo del blog es poder compartir lo que he aprendido sobre psicología, logoterapia, educación, ontología..aprender a estar de otra manera en las redes sociales... escribo para quienes me quieran leer y les interese compartir lo que saben de éstas áreas